O professor deve ser um guia seguro, muito
senhor de sua língua; se outra for a orientação, vamos cair
na “língua brasileira”, refúgio nefasto e confissão nojenta
de ignorância do idioma pátrio, recurso vergonhoso de
homens de cultura falsa e de falso patriotismo. Como
havemos de querer que respeitem a nossa nacionalidade
se somos os primeiros a descuidar daquilo que exprime e
representa o idioma pátrio?
ALMEIDA, N. M. Gramática metódica da língua portuguesa.
Prefácio. São Paulo: Saraiva, 1999 (adaptado).
Texto II
Alguns leitores poderão achar que a linguagem
desta Gramática se afasta do padrão estrito usual neste
tipo de livro. Assim, o autor escreve tenho que reformular,
e não tenho de reformular; pode-se colocar dois
constituintes, e não podem-se colocar dois constituintes; e
assim por diante. Isso foi feito de caso pensado, com a
preocupação de aproximar a linguagem da gramática do
padrão atual brasileiro presente nos textos técnicos e
jornalísticos de nossa época.
REIS, N. Nota do editor. PERINI, M. A. Gramática descritiva
do português. São Paulo: Ática, 1996.
Confrontando-se as opiniões defendidas nos dois textos,
conclui-se que
A) ambos os textos tratam da questão do uso da língua
com o objetivo de criticar a linguagem do brasileiro.
B) os dois textos defendem a ideia de que o estudo da
gramática deve ter o objetivo de ensinar as regras
prescritivas da língua.
C) a questão do português falado no Brasil é abordada
nos dois textos, que procuram justificar como é correto
e aceitável o uso coloquial do idioma.
D) o primeiro texto enaltece o padrão estrito da língua, ao
passo que o segundo defende que a linguagem
jornalística deve criar suas próprias regras gramaticais.
E) o primeiro texto prega a rigidez gramatical no uso da
língua, enquanto o segundo defende uma adequação
da língua escrita ao padrão atual brasileiro.
Resposta Correta:
E) o primeiro texto prega a rigidez gramatical no uso dalíngua, enquanto o segundo defende uma adequação
da língua escrita ao padrão atual brasileiro.
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